Prefeitura de Manaus realiza 12ª plenária itinerante do CME para debater equidade nas escolas

Encontro em 19/11 na escola Cândido Honório aproximou o Conselho Municipal de educação dos territórios escolares

A Prefeitura de Manaus, por meio da Secretaria Municipal de educação (Semed), realizou nesta quarta-feira, 19/11, a 12ª plenária itinerante do Conselho Municipal de educação (CME) na escola municipal Cândido Honório, no bairro Alvorada 2, zona Centro-Oeste. O objetivo foi fortalecer o diálogo entre a comunidade escolar, gestores, docentes, estudantes e representantes sociais, aproximando o CME dos territórios educacionais por meio de roda de conversa.

Organização e formato do encontro

O evento seguiu o formato de roda de conversa, metodologia escolhida para ampliar o diálogo e permitir que diferentes participantes compartilhassem experiências e perspectivas sobre diversidade nas escolas. A programação incluiu apresentação cultural do grupo Myrihu e do Espaço de Estudo da Língua Materna e Conhecimento Tradicional Indígena Nusoken I, da comunidade Waikiru.

Participação e falas

O presidente do Conselho Municipal de educação e representante do ensino público municipal, Evaldo Bezerra Pereira, afirmou que as plenárias itinerantes promovem a aproximação do conselho com a comunidade escolar e ampliam a escuta sobre os desafios locais. Segundo ele, falar de equidade é reconhecer trajetórias distintas dos estudantes e promover acolhimento no ambiente escolar.

Representando a zona rural do município, a gestora Enilziane de Morais destacou a importância da participação na plenária e apontou que espaços de diálogo fortalecem a integração entre diferentes territórios da REDE municipal. Ela afirmou que o encontro reforça o compromisso da educação rural com uma REDE mais unida e sensível às particularidades de cada território.

A ativista indígena Marcivana Sateré Mawé, idealizadora e coordenadora-geral da Copime, trouxe reflexões sobre identidade, pertencimento e a presença dos povos originários em contexto urbano. Ela ressaltou a necessidade de políticas públicas que valorizem as múltiplas territorialidades nas escolas e afirmou que garantir equidade envolve reconhecer a força da cultura indígena na cidade.

Créditos

Texto – Jordana Rodrigues/ Semed

Foto – Divulgação/ Semed

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